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Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg | |
Forschungsbericht |
Berichtszeitraum: | 01.01.97 - 31.12.98
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Fachbereich Erziehungswissenschaften
Institut für Grundschulpädagogik
Franckeplatz 1, Haus 31
06110 Halle
| Tel.: |
(0345) 55 23900 |
| Fax: |
(0345) 55 27243 |
| e-mail: |
bardy@paedagogik.uni-halle.de |
Prof. Dr. Peter Bardy
Forschungsschwerpunkte:
Allgemeine Grundschulpädagogik
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Doz. Dr. Herbert Egerland
Zum Bildgebrauch der Didaktiker vor J.A. Comenius im ersten Drittel
des 17.Jahrhunderts;
Das Kind in der Pädagogik Wolfgang Ratkes;
Dokumentation zur Geschichte der Köthener Lehrerbildung (1618
- 1997) anläßlich des Symposions zum Abschied des Instituts
für Grundschulpädagogik von Köthen am 22.9.1997;
Zur Wirkungsgeschichte der Pädagogik F. A. Fröbels - Fröbelianerin
A. Hartmann;
Waisenhaushauserziehung in den Fürstentümern von Anhalt im
Zeitalter der Aufklärung
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PD Dr. Ute Geiling
Grundschulforschung;
Lernbeeinträchtigungen und Lernstrategien im Anfangsunterricht;
Pädagogik auch für Kinder in Not;
Pädagogische Konzepte der DDR
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Dr. Friederike Heinzel
Sozialisationsforschung; Kindheitsforschung; Grundschulentwicklung;
Frauenforschung, Qualitative Forschungsmethoden
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Dr. Ursula Pilz
Probleme und Schwierigkeiten von LehrerInnen und SchülerInnen
beim Übergang von der Primar-zu Förderstufe;
Förderung des sozialen Lernens durch Projektwochen in der Förderstufe;
Methoden der Maria Montessori zur Förderung von Kindern in der
Regelschule und für Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf
angewendet auf die Forderungen der RRL;
Praktische Erprobung von Förderstrategien bei der Arbeit mit Kindern
der Primar- und Förderstufe;
Notwendigkeit der Einführung von SchulsozialarbeiterInnen
Prof. Dr. Annedore Prengel
Erziehungswissenschaftliche Methodologie;
Bildungstheoretische, empirische und didaktische Zugänge zur Heterogenität
in der Bildung;
Schulanfang/Anfangsunterricht;
Integrative Pädagogik in der Primarstufe;
Pädagogische frauenforschung: Geschlechterverhältnis und
Sozialisation;
Pädagogische Selbsterfahrung, Praxisforschung und Supervision
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Dr. Monika Scheer
Interkulturelle Erziehung,
Grundschulentwicklung in Sachsen-Anhalt
"Mit Kindern Stille erleben" - Gestaltspädagogischer Ansatz
"Emotionale Intelligenz"
Gestörte Beziehungen im pädagogischen Kontext
Gleichberechtigung von Mädchen und Jungen, Frauen und Männern
Grundschuldidaktik
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Prof. Dr. Peter Bardy
Realitätsbezüge im Mathematikunterricht;
begabte Kinder im Mathematikunterricht der Grundschule
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Susanne Drewniok
Entwicklung des Faches Evangelische Religion an Grundschulen in Sachsen-Anhalt;
Kreative Lernprozesse im Religionsunterricht der Grundschule;
Reformpädagogische Ansätze im Religionsunterricht;
Kirchenpädagogik
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Dr. Lutz Gräser
Wissenschaftliche Begleitung einer Grundschule in Thale / Gernrode;
Förderung künstlerisch begabter Kinder im Grundschulalter,
Forschungen zur Erkennung und Förderung von Begabungen und möglicher
Zusammenhänge von Kreativität und Begabung;
Erarbeitung einer Broschüre der Reihe "Richtlinien, Grundsätze
und Anregungen" zum Thema "Kunsterziehung in der Grundschule" (Arbeitstitel)
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Dr. Brita Hartmann
Lernschwierigkeiten und Lernstrategien im Anfangsunterricht (in Zusammenarbeit
mit PD Dr. Ute Geiling / AB Päd. Psychologie) - Untersuchungen zum
Lernstand am Schulanfang, Untersuchungen zur Förderdiagnostik, Erprobung
von Maßnahmen zur Förderung lernschwacher Kinder im mathematischen
Bereich;
Fächerübergreifendes Arbeiten - im Grundschulunterricht,
in der Ausbildung von Studierenden des Lehramts für die Grund- und
Sonderschule
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Prof. Dr. Raimund Hoenen
Religionsunterricht in Sachsen-Anhalt; Religionspädagogik in Schule
und Kirche; Arbeiten zur neueren Geschichte der Religionspädagogik
(20. Jahrhundert); Symboldidaktik (Symbol und Ritual, Glaubenserziehung);
Bibeldidaktik
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Dr. Helga Jarausch
Didaktik und Methodik der Verkehrserziehung;
Grundlegendes Lernen beim Übergang vom Sachunterricht zum Fachunterricht;
Kartenverständnis und geographisches Raumbild des Grundschulkindes
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Dr. Otto Klein
Regionalhistorische Forschung - Forschungsstand: Das frühe Schulwesen
in der Stadt Weißenfels und im ehemaligen Herzogtum Sachsen-Weißenfels
mit dem Schwerpunkt der Geschichte des "Gymnasium illustre Augusteum zu
Weißenfels" (1664-1794)
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Prof. Dr. Eva Maria Kohl
Schreibprozeßforschung: Freies und kreatives Schreiben;
Projektorientiertes Lernen im Deutschunterricht, besonders "Literarische
Werkstätten";
Schriftspracherwerb/Sprachspiele;
Kindertexte als Zeitdokumente
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Dr. Karola Kunz
Zur Rechtschreibreform;
Die Sprachbücher, Fibeln und Lesebücher aus dem Verlag Volk
und Wissen zwischen 1946 und 1989
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Dr. Peter Kunz
Moderne Medien im Unterrich; Zur Gestaltung von Anleitungstexten für
Grundschüler;
Die Sprachbücher, Fibeln und Lesebüche aus dem Verlag Volk
und Wissen zwischen 1946 und 1989
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Dr. Klaus Mede
Die Arbeit wurde im Projekt "Begabte Kinder in der Grundschule" unter
Leitung von Prof. Bardy fortgesetzt. Mein Beitrag in den letzten beiden
Jahren dazu bezog sich vorrangig auf die Entwicklung einer Didaktik des
Sehens. Schwerpunkte waren die Erarbeitung und Erprobung von geometrischen
Experimenten.
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Dr. Ute Schelenz
Lernwerkstatt; Bestimmungsmaterialien für die Grundschule
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Dr. Norbert Schulz
Lesesozialisationsstudien,
Empirische Unterrichtsforschung,
Rezeptionsweisen von Kinderbüchern im Unterricht der Grundschule
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Dr. Rüdiger Schützke
Alternative Bewegungserziehung; Fächerübergreifender Unterricht;
Wissenschaftliche Begleitung von Entwicklungsverläufen sportlich
talentierter Kinder
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Prof. Dr. Hans-Joachim Schwier
Natur- und gesellschaftswissenschaftliche Grundlagen im Heimat- und
Sachunterricht sowie Schulgartenunterricht;
Evaluation und Innovation im Sachunterricht;
Schulgärten in Deutschland und ihre Entwicklung seit 300 Jahren;
Entwicklung von Gartenanlagen in der Franckeschen Stiftungen zu Halle
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Dr. Isolde Weber
Schulgarten - Biotop mit Kind;
Grundschulentwicklung in Sachsen-Anhalt (wissenschaftliche Begleitung:
Interministerielles Projekt "Hausaufgabenheft")
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Dr. Elke Wolf
Zur Sozialisation von Grundschulkindern im Schulalltag über das
aktive Erleben von Musik im Rahmen differenzierter Ensembletätigkeit;
Zur Entwicklung von Kreativität bei Kindern im Grundschulalter
unter dem besonderen Aspekt der Ausbildung musikalischer Begabungen in
der Schule
Weitere Informationen zu Institut für Grundschulpädagogik "Wolfgang Ratke" :
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