MARTIN-LUTHER-UNIVERSITÄT HALLE-WITTENBERG

Amtsblatt
18. Jahrgang, Nr. 7 vom 24. Juni 2008, S. 4

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Philosophische Fakultät I

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Fachspezifische Bestimmungen für das Studienfach Ethik
im Studiengang Lehramt an Gymnasien und im Studiengang Lehramt an Sekundarschulen
an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg

vom 16.04.2008

Gemäß §§ 13 Abs. 1 in Verbindung mit 67 Abs. 3 Nr. 8 und § 77 Abs. 2 Nr. 1 des Hochschulgesetzes des Landes Sachsen-Anhalt (HSG LSA) vom 05.05.2004 (GVBl. LSA S. 256), zuletzt geändert durch Artikel 6 des Gesetzes vom 21.03.2006 (GVBl. LSA S. 102), in Verbindung mit 7 Abs. 6 der Verordnung über die erste Staatsprüfung für Lehrämter im Land Sachsen-Anhalt (1. LPVO) vom 19.06.1992 (GVBl. LSA S. 488), zuletzt geändert durch die Verordnung vom 27.10.2005 (GVBl. LSA S. 666) und der Allgemeinen Studien- und Prüfungsordnung für die grundständigen und berufsbegleitenden Studiengänge Lehramt an Grundschulen, Förderschulen, Sekundarschulen und Gymnasien an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (AStPOLS) vom 10.10.2007 hat die Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg folgende Fachspezifischen Bestimmungen für das Studienfach Ethik im Studiengang Lehramt an Gymnasien und im Studiengang Lehramt an Sekundarschulen beschlossen.

§ 1 Geltungsbereich

§ 2 Ziele des Studienfachs

§ 3 Studienberatung

§ 4 Zulassung zum Studium

§ 5 Aufbau des Studienfachs

§ 6 Arten von Lehrveranstaltungen

§ 7 Formen von Modulleistungen und Modulvorleistungen

§ 8 Anmeldung zum Modul und Voraussetzung für Modulleistungen

§ 9 Studien- und Prüfungsausschuss

§ 10 Inkrafttreten

Anlage:

Studienfachübersicht: Ethik an Gymnasien

Studienfachübersicht: Ethik an Sekundarschulen

§ 1
Geltungsbereich

(1) Diese Fachspezifischen Bestimmungen regeln in Verbindung mit der Allgemeinen Studien- und Prüfungsordnung für die grundständigen und berufsbegleitenden Studiengänge Lehramt an Grundschulen, Förderschulen, Sekundarschulen und Gymnasien an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg Ziele, Inhalte und Aufbau des Studienfachs Ethik im Studiengang Lehramt an Gymnasien und im Studiengang Lehramt an Sekundarschulen.

(2) Diese Fachspezifischen Bestimmungen gelten für Studierende, die ab Wintersemester 2007/2008 das Studium der Ethik im Studiengang Lehramt an Gymnasien und im Studiengang Lehramt an Sekundarschulen der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg aufnehmen.

§ 2
Ziele des Studienfachs

(1) Ziel des Studiums ist es, die für den Beruf der Ethiklehrerin bzw. des Ethiklehrers an Gymnasien und Sekundarschulen notwendigen fachwissenschaftlichen Voraussetzungen und fachdidaktischen Kompetenzen zu erwerben, die zum selbständigen und kompetenten Unterricht des Faches Ethik befähigen. Im Studienfach Ethik werden folgende Kompetenzen erworben: problemanalytische Kompetenzen; Kompetenzen zum Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten; zum selbständigen Einarbeiten in unterschiedliche komplexe Materien; Argumentations- und Interpretationsfähigkeiten; Erkennen von Argumentationstypen; Fertigkeiten in der formal-logischen Analyse von Argumentationen; die Fähigkeit, philosophiegeschichtliche Kenntnisse bei der Bearbeitung von Fragen der theoretischen und praktischen Philosophie sachgerecht einzubeziehen; Beurteilungskompetenzen für Fragen der praktischen Philosophie und der angewandten Ethik; die Fähigkeit, eigenständige Argumentationen zu entwickeln.

(2) Fachdidaktische Kompetenzen: didaktische Reflexionsfähigkeit in Bezug auf die historischen und institutionellen, situativen und personellen Bedingungen von Lernprozessen im Fach Ethik, in bezug auf deren Ziele und Inhalte, Methoden und Medien, deren Wechselwirkung sowie deren Begründung; Fähigkeit zu erfahrungsbezogenem, dialogischen Philosophieren; Kenntnis theoretischer Konzeptionen der Ethik-Didaktik; Kenntnis fachspezifischer Methoden; Fähigkeit, Zusammenhänge herzustellen zwischen theoretischen Ansätzen, Methoden und Unterrichtspraxis; Fähigkeit, sich mit didaktischen Grundproblemen selbständig und unter Berücksichtigung der wissenschaftlichen Literatur auseinander zusetzen.

§ 3
Studienberatung

(1) Eine Beratung vor Studienbeginn zu Fragen der Studieneignung sowie insbesondere die Unterrichtung über Studienmöglichkeiten, Studienziele und -aufbau, über Zulassungsvoraussetzungen zum Lehramtsstudium, das Bewerbungs- und Auswahlverfahren sowie über weitere spezifische Zulassungskriterien und Auswahlbestimmungen zum Studienfach erfolgt durch die Allgemeine Studienberatung der Zentralen Universitätsverwaltung und die Geschäftsstelle des Zentrums für Lehrerbildung. Die zuständigen Studienfachberaterinnen und Studienfachberater geben weiterführende Informationen über den Aufbau des Studienganges sowie über Studieninhalte und Studienanforderungen im Studienfach.

(2) Die studienbegleitende Fachberatung zum individuellen Studienplan erfolgt durch die zuständigen Studienfachberaterinnen und Studienfachberater. Die Lehrenden beraten in ihren Sprechstunden zu modulbezogenen Studien- und Prüfungsangelegenheiten.

(3) In Prüfungsangelegenheiten findet eine Beratung der Studierenden insbesondere durch die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des zuständigen Prüfungsamtes statt.

§ 4
Zulassung zum Studium

In das Studienfach Ethik Lehramt an Gymnasien/Sekundarschulen können unter Anrechnung ihrer bis dahin erbrachten Studienleistungen alle Studierenden übertreten, die das Lehramtstudium/das Magister-Studium der Philosophie oder Ethik zum Wintersemester 2006/2007 begonnen haben.

§ 5
Aufbau des Studienfachs

(1) Der Aufbau des Studienfachs ergibt sich aus der Anlage „Studienfachübersicht“ zu dieser Ordnung. Darin sind aufgeführt Titel, Leistungspunkteumfang und Abfolge der Module, Modulvorleistung/en, Formen der Modulleistung/en und Modulteilleistungen, Teilnahmevoraussetzungen. Die Studienfachübersicht regelt zudem, welche Module für die Zulassung zur ersten Staatsprüfung als erforderliche Studienleistungen gemäß § 29 AStPOLS erbracht werden müssen.

(2) Die in fachwissenschaftliche Module integrierten fachspezifischen Schlüsselqualifikationen (FSQ) ergeben sich aus der Anlage „Fachwissenschaftliche Module mit integrierten Schlüsselqualifikationen (FSQ)“.

§ 6
Arten von Lehrveranstaltungen

Das Kontaktstudium wird durch verschiedene Lehrveranstaltungsarten bestimmt. Wesentliche Unterrichtsformen sind:

a. Vorlesungen: bieten zusammenhängende Darstellungen größerer Stoffgebiete, vermitteln Kenntnisse und Methoden auf wissenschaftlicher Grundlage, oder bieten eine paradigmatische Analyse ausgewählter Probleme und Fragestellungen;

b. Übungen: dienen der Bearbeitung eines Themenbereichs bzw. der Vertiefung der in Seminaren oder Vorlesungen erworbenen sachlichen Kenntnis, theoretischen Kompetenzen und methodischen Fertigkeiten;

c. Proseminare: dienen der gezielten Behandlung fachwissenschaftlicher Fragestellungen und führen in bestimmte Lehrstoffe ein;

d. Seminare und Hauptseminare: behandeln ausgewählte Probleme des Fachgebiets und dienen insbesondere dazu, Studierende zu selbständiger Arbeit anzuleiten;

e. Tutorien: begleiten Vorlesungen oder Seminare und vertiefen behandelte Stoffgebiete oder fachwissenschaftliche Fragestellungen in Arbeitsgruppen unter studentischer Anleitung;

f. Kolloquien: bieten den Studierenden Gelegenheit, Fragestellung, methodische Probleme und einzelne Resultate ihrer Abschlussarbeit zu diskutieren;

g. Schulpraktische Übungen (SPÜ): Kennen lernen der Unterrichtspraxis und künftigen Berufsrolle in Beobachtung, eigenem Versuch und deren Reflexion;

h. Schulpraktika (SP): Reflexion der Unterrichtspraxis, der Lehrerrolle und des Bildungssinns des Faches aufgrund von Hospitationen und eigenem Unterricht mit Vor- und Nachbereitung.

§ 7
Formen von Modulleistungen und Modulvorleistungen

(1) Formen von Modulleistungen und Modulvorleistungen sind:

a. Mündliche Prüfung: Sie dauert für Modulleistungen, die in die Examensnote einfließen, ca. 30 Minuten, im Übrigen ca. 15 Minuten;

b. Referat: mündlicher Vortrag von maximal 20 Minuten Dauer, in der Regel im Rahmen eines Seminars;

c. Essay ist eine schriftliche Leistung von ca. 7 Seiten;

d. Hausarbeit: eine schriftlich verfasste wissenschaftliche Arbeit von maximal 60.000 Textzeichen (einschließlich Leerzeichen);

e. Klausur: eine schriftliche Prüfung von in der Regel 90 Minuten Dauer;

f. Praktikumsbericht: eine reflektierte Tätigkeitsbeschreibung von 8-10 Seiten (maximal 20.000 Textzeichen mit Leerzeichen) zuzüglich Anhang;

g. Mitarbeit in einer Expertengruppe zur Vorbereitung einer Seminarsitzung;

h. Schriftliche Nachbereitung einer Übung von ca. 8.000 Textzeichen;

i. Ausarbeitung eines praxisbezogenen Themas von maximal 30.000 Textzeichen;

j. Schriftliche Darstellung eines theoretischen Problems von maximal 40. 000 Textzeichen;

k. Entwurf einer Unterrichtseinheit von maximal 20.000 Textzeichen.

(2) Gemäß § 21 Abs. 2 AStPOLS wird in allen Modulen die Möglichkeit eingeräumt, vor der zweiten Wiederholung der Modulleistung bzw. Teilleistung die entsprechenden Modulveranstaltungen nochmals zu besuchen.

(3) Eine nicht bestandene Modulleistung oder Modulteilleistung ist innerhalb von zwei Semestern ab Nichtbestehen zu wiederholen. Die Folgen nicht-bestandener Wiederholungsprüfungen regelt § 21 Abs. 5 AStPOLS.

(4) Für Module, die aus anderen Studienfächern übernommen werden, gelten die jeweiligen Fachspezifischen Bestimmungen und Modulbeschreibungen auch hinsichtlich der Wiederholungsmöglichkeiten.

§ 8
Anmeldung zum Modul und Voraussetzung für Modulleistungen

(1) Die Teilnahmevoraussetzungen für die Module ergeben sich aus der Studienfachübersicht und den Modulbeschreibungen des Studienfachs.

(2) Die genauen Termine und Wiederholungstermine für die Modulleistungen und Modulteilleistungen werden spätestens fünf Wochen vor Beginn durch Aushang beim zuständigen Prüfungsamt oder über das elektronische Prüfungs- und Studienverwaltungssystem bekannt gegeben.

(3) Die Anmeldung zu den Modulen entspricht der Anmeldung zur Modulleistung, sobald die technischen Möglichkeiten dies zulassen. Die Anmeldung erfolgt über das elektronische Prüfungs- und Studienverwaltungssystem bzw. im zuständigen Prüfungsamt. Die Anmeldemodalitäten werden in den konkreten Modulbeschreibungen, durch Aushang und/oder über das elektronische Prüfungs- und Studienverwaltungssystem bekannt gegeben. Die Zulassung zur Modulleistung kann von der Erfüllung von Modulvorleistungen abhängig gemacht werden. Nähere Einzelheiten ergeben sich aus der Studienfachübersicht in Verbindung mit den Modulbeschreibungen.

(4) Für Module, die aus anderen Studienfächern übernommen werden, gelten die jeweiligen Fachspezifischen Bestimmungen und Modulbeschreibungen.

§ 9
Studien- und Prüfungsausschuss

(1) Für das Studienfach wird von den Fachvertreterinnen und Fachvertretern des Seminars für Philosophie ein Fachspezifischer Studien- und Prüfungsausschuss gebildet, der vom Fakultätsrat zu bestätigen ist.

(2) Der Studien- und Prüfungsausschuss besteht aus drei Professorinnen und Professoren, einer wissenschaftlichen Mitarbeiterin bzw. einem wissenschaftlichen Mitarbeiter und einer studentischen Vertreterin bzw. einem studentischen Vertreter.

§ 10
Inkrafttreten

Diese Fachspezifischen Bestimmungen wurden vom Fakultätsrat der Philosophischen Fakultät I am 16.04.2008 beschlossen; der Akademische Senat am 14. Mai 2008 hat hierzu Stellung genommen.

Diese Fachspezifischen Bestimmungen treten am Tage nach ihrer Bekanntgabe im Amtsblatt der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg in Kraft.

Halle (Saale), 19. Mai 2008

Prof. Dr. Wulf Diepenbrock

Rektor

Anlage

Studienfachübersicht: Ethik an Gymnasien

Modultitel	Kontaktstudium	Leistungs-punkte	Vorleistung/en	Modulleistung (eventuell Modulteil-leistungen)	Anteil an der Abschlussnote	Teilnahmevoraus-setzungen	Empfehlung Studien-semester
Einführungsmodul Theoretische Philosophie	4	5	Nein	Mündliche Prüfung oder Klausur		Nein	1. oder 3.
Einführungsmodul Praktische Philosophie	4	5	Nein	Mündliche Prüfung oder Klausur		Nein	1.
Einführungsmodul Methoden der Philosophie: Argumentation und Interpretation (FSQ)	4	5	Nein	Mündliche Prüfung oder Klausur		Nein	1. obligatorisch
Aufbaumodul Methoden der Philosophie: Logik	4	5	Nein	Klausur	5/50	Einführung Methoden	2. obligatorisch
Philosophiegeschichtliches Aufbaumodul: Theoretische Philosophie	4	5	Nein	Klausur		Nein	2. oder 4.
Philosophiegeschichtliches Aufbaumodul: Praktische Philosophie	4	5	Nein	Mündliche Prüfung oder Klausur	5/50	Nein	2. oder 4.
Einführung in die Fachdidaktik Ethik/Philosophie	4	5	Nein	Mündliche Prüfung	5/50	Nein	ab 2.
Systematisches Aufbaumodul: Praktische Philosophie	4	5	Nein	Klausur	5/50	Nein	3. oder 5.
Schreiben wissenschaftlicher Arbeiten: Praktische Philosophie	2	5	Nein	Hausarbeit	5/50	Einführung Methoden	4. oder 5.
Systematisches Aufbaumodul: Theoretische Philosophie	4	5	Nein	Mündliche Prüfung oder Klausur		Nein	3. oder 5.
Schreiben wissenschaftlicher Arbeiten: Theoretische Philosophie	2	5	Nein	Hausarbeit	5/50	Einführung Methoden	4. oder 5.
Fachdidaktik Ethik/ Philosophie – Theorie und Praxis des Ethikunterrichts/des Philosophieunterrichts	2 oder 4	5	Nein	Bericht		Einführung in die Fachdidaktik Ethik/Philosophie	ab 3.
Profilbildung: Theoretische Philosophie. Systematik	4	5	Nein	mündliche Prüfung	5/50	Einführung theoretische Philosophie	5. oder 7.
Profilbildung: Theoretische Philosophie. Philosophiegeschichte	4	5	Nein	Essay, Klausur oder mündliche Prüfung		Einführung theoretische Philosophie	5. oder 7.
Profilbildung: Praktische Philosophie. Systematik	4	5	Nein	Mündliche Prüfung, Klausur	5/50	Einführung praktische Philosophie	6. oder 8.
Profilbildung: Praktische Philosophie. Philosophiegeschichte	4	5	Nein	Mündliche Prüfung	5/50	Einführung praktische Philosophie	6. oder 8.
Religion, Religionsphilosophie und Ethik	4	5	Nein	Mündliche Prüfung, Klausur		Nein	7.
Aufbaumodul Fachdidaktik Ethik/Philosophie	4	5	Nein	Schriftliche Darstellung eines Problems der didaktischen Theorie	5/50	Fachdidaktik Ethik/ Philosophie – Theorie und Praxis des Ethikunterrichts/ des Philosophieunterrichts	ab. 5.
Schreiben wissenschaftlicher Arbeiten: Methoden der Philosophie*	2	[5]	Nein	Hausarbeit		Einführung Methoden	8.

* Dieses Modul entfällt, wenn Ethik zweites Fach ist.

Studienfachübersicht: Ethik an Sekundarschulen

Modultitel	Kontaktstudium	Leistungs-punkte	Vorleistung/en	Modulleistung (eventuell Modulteil-leistungen)	Anteil an der Abschlussnote	Teilnahmevoraus-setzungen	Empfehlung Studien-semester
Einführungsmodul Theoretische Philosophie	4	5	Nein	Mündliche Prüfung oder Klausur		Nein	1. oder 3.
Einführungsmodul Praktische Philosophie	4	5	Nein	Mündliche Prüfung oder Klausur		Nein	1.
Einführungsmodul Methoden der Philosophie: Argumentation und Interpretation (FSQ)	4	5	Nein	Mündliche Prüfung oder Klausur		Nein	1. obligatorisch
Aufbaumodul Methoden der Philosophie: Logik	4	5	Nein	Klausur		Einführung Methoden	2. obligatorisch
Philosophiegeschichtliches Aufbaumodul: Theoretische Philosophie	4	5	Nein	Klausur	5/40	Nein	2. oder 4.
Philosophiegeschichtliches Aufbaumodul: Praktische Philosophie	4	5	Nein	Mündliche Prüfung oder Klausur	5/40	Nein	2. oder 4.
Einführung in die Fachdidaktik Ethik/Philosophie	4	5	Nein	Mündliche Prüfung	5/40	Nein	ab 2.
Systematisches Aufbaumodul: Praktische Philosophie	4	5	Nein	Mündliche Prüfung	5/40	Nein	3. oder 5.
Schreiben wissenschaftlicher Arbeiten: Praktische Philosophie	2	5	Nein	Hausarbeit	5/40	Einführung Methoden	4. oder 5.
Systematisches Aufbaumodul: Theoretische Philosophie	4	5	Nein	Mündliche Prüfung oder Klausur		Nein	3. oder 5.
Schreiben wissenschaftlicher Arbeiten: Theoretische Philosophie	2	5	Nein	Hausarbeit	5/40	Einführung Methoden	4. oder 5.
Fachdidaktik Ethik/Philosophie – Theorie und Praxis des Ethikunterrichts/des Philosophieunterrichts	2 oder 4	5	Nein	Bericht		Einführung in die Fachdidaktik Ethik/Philosophie	ab 3.
Profilbildung: Theoretische Philosophie. Systematik*	4	[5]	Nein	mündliche Prüfung	5/40	Einführung theoretische Philosophie	5. oder 7.
Profilbildung: Theoretische Philosophie. Philosophiegeschichte*	4	[5]	Nein	Essay, Klausur oder mündliche Prüfung		Einführung theoretische Philosophie	5. oder 7.
Profilbildung: Praktische Philosophie. Systematik *	4	[5]	Nein	Essay, Klausur oder mündliche Prüfung		Einführung praktische Philosophie	6. oder 8.
Profilbildung: Praktische Philosophie. Philosophiegeschichte*	4	[5]	Nein	Essay, Klausur oder mündliche Prüfung		Einführung praktische Philosophie	6. oder 8.
Modul: Religion, Religionsphilosophie und Ethik	4	5	Nein	Mündliche Prüfung, Klausur		Nein	7.
Aufbaumodul Fachdidaktik Ethik	4	5	Nein	Schriftliche Darstellung eines Problems der didaktischen Theorie	5/40	Fachdidaktik Ethik/Philosophie – Theorie und Praxis des Ethikunterrichts/ des Philosophieunterrichts	ab 5.

* Von diesen vier Modulen zur Profilbildung müssen zwei gewählt werden, davon eines aus dem Bereich der theoretischen und das andere aus dem Bereich der praktischen Philosophie, von diesen beiden Modulen muss eines aus der Philosophiegeschichte, das andere aus der Systematik sein. Eines der beiden Module zur Profilbildung entfällt, wenn Ethik zweites Fach ist.